屈丹

摘要：目前学校对学生的语文学习质量评价方式比较单一，在很大程度上影响小学语文的教与学，对整个语文的教学方式和学生的学习态度都存在很大的负面影响。我对小学语文学生学习质量的评价方式做了点粗浅的探索。主要是把原先单一的以试卷书面考查的方式改為书面和实践全面考查的方式。取得了较好的效果。

关键词：小学语文；学习质量；评价方式

小学语文教学大纲指出：“语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用，包括生活工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类社会的各个领域。”“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”可见评价学生语文学习质量就是对学生听说读写等工具性能力和相关知识进行全面的、客观的、数量化的测定。然而受传统评价方式的影响、应试教育等因素的干扰，语文教学存在重书面语言轻听说训练的问题。因之，对学生能力的测验也往往重书面轻听说，到目前为止，基本上还是凭一张以读写为主要内容的测试卷评定学生的语文成绩，且被教学者、教学管理者及社会各方面所认可。教师看重的是这种分数，如果学生考出了高分，会自认为教学是成功的，主管部门也认为该教师教学质量高，并作为评价一个教师业绩的重要依据。……