罗敬连

摘 要：目前，在各大教学的过程中，班主任在对班级进行管理的过程中，都会运用操行评分的管理方法。但是对于班主任来说，能够合理的运用操行评分的管理方法，对班级进行更好的管理，这也会减轻班主任的工作。这就需要班主任以身作则，并且建立一套完整的班委会组织，只有这样吗，在期末时可以对班级进行有效的管理和评定。因此，本文主要针对班主任在实施操行评定的过程中，进行了深入的分析和研究，并且提出了一些合理的建议，仅供参考。

关键词：学生操行 评定分析 新时期 班主任工作

引言

操行评定主要是班主任在期末对学生进行的评价，他也会促进学生和教师以及家长时刻保持着密切的关系，不仅能促使家长的积极性，还能够激发学生的学习兴趣，从而获得良好的教学效果。并且班主任还需要从自身做起，给学生做出一个表率。因此，只有班主任合理的实施操行评定的管理方法，并且将班主任自身的管理能力结合进去，从而提高學校的整体教学效果。[1]

一、组建完善的班委会

俗话说，在任何事情上，都是没有规矩不成方圆，而对于班级管理的过程中也是一样。所以，班主任就需要在每个学期开学初的时候，及时的建立一个完整的班干部和组织。对于班干部来说，如果合理的组建和管理，就可以给班主任在后期管理的过程中带来许多便利和帮助，反之，如果建立的不慎妥当，那么就会给班级造成一盘散沙的现象。但是，如果只是单一的实行操作评定的管理方式，如果只是单一的依靠几个人的努力，是很难实现和完善的，所以，就需要在建立班委会的过程中，避免组织班委会的过程中，出现单一的现象。长时间以来，特别是对于年级比较小的学生来说，很少有人自主愿意担任班级中的副班长和劳动委员的职位，因为在学生的眼里，副班长主要是给班长打下手的，而劳动委员需要为大家打扫卫生。所以，班主任在日常生活中，对班级进行管理的过程中，经常会出现这样的现象和问题，对于一些不被重视的职位，就没有人会愿意主动承担。因此，就需要班主任在组建班委会的过程中，将这些情况重视起来。所以，在对班委会进行组建的过程中，就可以将班长的名额设置成四个，并且分别负责学生的品德、学习和纪律以及卫生这四个方面，这样就可以避免正负之分的现象。另外，还可以设置生活委员，主要对整个班级学生营养餐的领取和分发工作等等。最后，还要设置两名纪检委员，主要负责对管理班级过程中的事宜进行监督，所以在对纪检委员选择的过程中，就需要纪检委员自身具备较强的责任心。在组建班委会之后，还需要及时的制定一套完整的班级管理制度和操行评分的管理方法，并且还要设计一个具有班级特色的口号，来展现班级的团结和努力的信念，从而不仅可以强化班级的凝聚力量，还可以形成一个良好的班风。

二、以身作则，敢于放手

班主任的责任之所以特殊和困难，主要的原因是因为其自身具备长期性和复杂性。班主任不能再一开始就将事情做得热火朝天，因为这样坚持不了多长时间就会置之脑后了。特别是对于一些年级比较小的学生，他们不仅具有比较强的塑造能力，但是也具备比较强的反复性。另外，即使养成了一个好的习惯，如果不按时定期进行培养，那么前期努力都会前功尽弃，所以，当一个班级有了一个稳定的管理之后，就需要一直坚持下去。另外，在对学生自自身的操行评定进行实际管理的过程中，就需要班主任一定要保证客观公正的想法，不能太随意。所以，在日常的生活和工作中，班主任必须要以身作则，只有自己先做到，才能对学生进行严格的要求和管理。因为只有这样，学生才会根据班主任做表率并且进行模仿，才会发自内心对班主任进行敬佩和尊重。反之，如果班主任经常对学生进行严格的教学，例如，对学生进行辱骂和打击学生的自尊心得等等，让每一个学生都对班主任有恐惧的心里，但是在对班级进行管理的过程中，这是一个非常错误的方法。所以在对操作评定的分数进行设置的过程中，要根据实际的情况，合理设置总分的分值，要具体的问题具体对待，并且根据学生在日常的表现中，进行加分和减分。因此，在实际操作的过程中，尤其是对高年级学生进行管理的过程中，需要将这些权利交给学生，保证可以让学生自己去管理自己，在这个过程中，班主任不能有任何的接入，只需要做好自身的指导工作，并且协助学生做好监督工作就可以了。[2]

三、有始有终，突出优势

我们经常会说，在做什么事情都是开头困难，所以，在实施操行评定进行管理的过程中，如果在短时间内出现一些事物和问题，或者是没有长久的坚持，就会在管理过程中出现逆向的效果。因此，就需要要求班主任在实际管理的过程中，要根据班级实际的情况和学生自身的差异和发展情况，做到实时的调整和善变，从而保证班级有一个良好的管理效果。在每个学期结束以后，班主任就可以依据学生这个学期的整体学习情况和综合情况，进行严格的评定，这就需要班主任为每一个学生都要做好期末操行评定的工作。所以，这就需要班主任在日常工作的过程中，要经常和学生进行沟通和互动，对于学生的在日常学习中的表现要进行全反面的观察，并且做好详细的记录。另外，无论是对学生日常学习的表现还是期末的评定和总结，还是要将鼓励学生为重心，这是在管理班级过程中一个重要的环节和理念，特别是不能对学生造成一些比较严重打击。因此，为了能够体现评定的重要性和价值，班主任就需要将每一个学生的个体差异情况进行突出，并且依据学生实际情况，要认真的对待每一位学生。[3]

结语

综合上文所述，操行评定的主要目的是为了对学生在期末时进行评定和总结，所以，班主任要合理的运用，从而充分的发挥出其中的价值和作用。在运用操行评定的情况下，就需要班主任在实际管理班级的过程中，发挥出自身的优点和能力，建立一个完善并且能力较强的班委会，还要制定一套切实可行的班级管理规定，要放手让学生自行去进行管理，从而在提高学生管理能力的同时，还可以强化学生对学习的兴趣。最后，还需要将操行评定和班主任发挥的作用进行完美的结合，最终保证学校中的班级能够拥有一个良好的管理方式和教学效果。[4]

参考文献

[1]陈晓萍，覃兵. 试论小学生操行评定的误区与矫正策略[J]. 教育现代化，2016，3（07）：253-254.

[2]李训锦，朱文宾. 操行评定——班主任的重要职责[J]. 新职教，2000，（10）：31.

[3]邓艳葵. 论转型期大学生操行评定的缺陷及改革[J]. 广西民族学院学报（哲学社会科学版），2000，（01）：130-133.

[4]郭务强. 高校招生如何进行德育考核——兼论学生操行评定的精确与模糊[J]. 学校思想教育，1988，（04）：41-42+11.