【摘要】本文在研究中以初中英语教学为核心，分析合作学习的开展方式，组建合作学习小组，提出初中英语教学中“合作学习”的组织与实践，提高教学水平和教学质量，并为相关研究人员提供一定的借鉴和帮助。

【关键词】初中英语；合作学习；小组组建；教学实践

【作者简介】李莉，江苏省苏州市工业园区金鸡湖学校。

随着新课改的不断深化，合作学习意识已经深入到广大教育者的思想中，为了提高课堂中的交流与合作，教师纷纷将合作学习模式引入到课堂教学中，通过学生间的相互合作与学习，取长补短，促进学生的共同进步。对此，在 初中英语教学中，教师要明确合作学习的本质与核心，转变教学理念，创新教学方式，将合作学习模式贯穿到实际教学过程中，发挥出合作学习的作用，提高学生的综合英语能力。在这样的环境背景下，探究初中英语教学中“合作学习”的组织及实践具有非常重要的现实意义。

一、合作学习的开展方式

1.搜集资料。在合作学习实施中，教师明确学习任务，引导学生收集相关学习资料，为合作学习做好准备工作，保证学习效果。

2.科学分组。明确学习任务后，教师对学生进行科学分组，确定组员人数，并结合每一名学生的实际特点和能力，合理搭配，安排组长，实现合作小组的组建。

3.合理分工。遵循全员参与的原则，对组内成员进行分工，将合作学习任务细分成具体工作任务，并根据组内成员的能力水平，合理分配，组长以统筹工作为主，调控与管理组内成员工作；……