刘大庆

摘要：幼儿园是基础教育的开端，体育是幼儿教育中不可缺少的内容，对开发幼儿智力，促进他们身心健康发展有着非常重要的作用。但是当前的幼儿体育教育中还存在一些问题，影响了幼儿体育教育的顺利开展。本文就幼儿体育教育存在的问题进行了分析，并对幼儿体育教育的开展提出了相应的对策。。

关键词：幼儿体育；教育现状；改进对策

一、幼儿体育教育的现状

幼儿园教育内容涉及健康、社会、艺术、科学等多方面知识，因此对教师有较高的要求。专业的体育教师与平时所说的教师有着非常明显的区别，我们平时所说的教师不但多才多艺，而且性格脾气良好，但是对体育方面的知识了解不多。但是专业的体育教师不但要求掌握幼儿的身心发展特点，同时还具备丰富的体育知识，掌握幼儿体育教学的特殊规律。安全问题是幼儿园考虑的首要问题。幼儿年龄小没有自我保护能力，为了防止幼儿在体育活动中出现安全问题，教师会压缩体育活动时间。在幼儿体育教学中，大部分教师过于关注幼儿的兴趣而忽略了对他们运动能力的培养。游戏是幼儿体育教学中经常采用的一种教学方法，许多教师经常把各类知识附加在游戏中，以游戏为载体，让幼儿在游戏中学习知识。但是体育教师也要充分认识到游戏只是体育教学的一种辅助手段，不能过于重视游戏，而忽略了科学性。他们在教学时经常根据幼儿的年龄安排教学的内容，不同年龄幼儿学习的难度有所不同，以跳跃运动为例，体育教学对小班学生提出的要求是幼儿能够双脚原地向上纵跳，而且双脚能够长距离的连续向前跳。而对中班幼儿的要求则是能够立定跳发脾气，单脚连续向前或者双脚交替跳。对大班幼儿的要求则是能够向前侧跳，转向跳等。但是幼儿体育教师在进行教学时经常忽略了学生的个性差异，在教学时采用统一的要求，对幼儿运动量没有合理调控，因此达不到增強幼儿体质的要求。

二、促进幼儿体育教育顺利开展的对策

（一）转变观念创新体育教学方式方法

教师要转变观念充分认识到体育教学的重要性，在教学中及时观察幼儿运动后的生理活动反应情况，根据他们的身体情况制定科学合理的体育运动内容。并根据幼儿运动的情况进地及时的调整。在教学时教师要充分挖掘各种运动项目的潜能，对体育运动项目进行改造，使之符合幼儿体育的要求，为幼儿提供运动设计的空间，使他们的想象力和创造力得以发挥。同时增加户外体育活动的内容，让幼儿在户外尽情玩耍，使他们的身心得以放松。教师要教学过程中还要允许幼儿进行一些看似危险而又富有挑战性的活动以培养他们的冒险精神。此外，教师还要多与幼儿家长联系沟通，不断更新幼儿家长的观念，让家长配合幼儿园的体育教学工作，对幼儿实施科学合理的体育教学，使他们得以身心健康的发展。

（二）加大培训提高教师体育综合素养

当前我国教师大部分都是女教师，对幼儿体育知识了解不多。为了提高教师的体育水平，幼儿园要加大对教师的体育专业培训力度，鼓励教师多参加体育专业技能培训，并在教学中不断创新教学方式和方法，把所学的专业知识应用于实践中。为了激发幼儿的体育运动热情，教师在进行体育教学运动时，要不断创新，组织幼儿参与到教师组织的活动中边学边玩，让他们在体育活动中感受学习的快乐。

（三）合理利用幼儿园空间和场地

幼儿园的环境与空间直接影响着幼儿的身心发展，安全而宽敞的活动空间是幼儿进行体育活动的基础，为了促进幼儿的身心发展，教师要合理运用幼儿园场地和空间，给幼儿创设科学合理的体育活动内容，让幼儿在活动中展示自我，获得良好的发展。为了避免幼儿出现拥挤的现象，教师可以让幼儿轮流活动，最大限度的发挥场地和空间作用。此外，教师还要合理利用体育器材，充分利用幼儿园的时间和空间，引导幼儿熟悉游戏器械。达到锻炼幼儿身心的目的。教师可以在走廊上方悬挂个玩具器械，让幼儿做跺脚拉伸等动作以增强他们身体素质。

三、结语

幼儿园开展体育教育有利于增强幼儿体质，开发他们的智力，让他们身心健康的发展。因此教师要加强学习，提高自身认识，在教学中不断创新，把学到的体育理论知识应用于实际教学中。教师在教学中要采取多种教学方式激发幼儿对体育的兴趣，调动他们参与体育活动的积极性，帮助他们树立终身体育的意识，

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