杨慧

摘要：当前，农村教育师资现状比较严峻，主要存在师资结构不合理、教师待遇偏低、教師专业发展受限，农村教师师资力量整体偏低等现象。文章主要分析了当前农村师资现状，并针对性地提出了农村教育师资建设策略。

关键词：农村教育；师资现状；建设策略

当前，随着社会化不断发展，城市化进程不断加快，城乡二元结构矛盾依然突出。改革开放四十年，我国教育发展水平整体有了质的飞跃，创造了穷国办大教育的奇迹，但是我国幅员辽阔，广大农村地区教育发展依然十分滞后，特别是农村教育师资现状依然十分严峻。

一、农村教育师资现状

（一）农村教育师资结构不够合理

一是农村教师在男女比例方面存在较大差异。男教师特别少，本来师范院校毕业生中，男生就少，再加上男同志大多希望外出“闯荡”，不愿意留在农村，导致在当前我国农村地区，女教师的人数远远多于男教师。比例的失调，一方面让孩子接受“阳刚”教育偏少，另一方面，直接导致部分农村女教师无法找到心仪的对象。二是农村教师学历结构不合理。当前，农村教师中，语文数学教师偏多，音体美教师严重不足。有的地区有的学校音体美彻底沦为“豆芽科”，没有专业教师，一般由语文数学教师兼任。三是农村教师年龄结构不合理。据调查，当前农村教师中，40岁以上教师占比达到70%。农村教师队伍年龄结构偏老化。

（二）农村教师师资水平整体不高

当前，农村教师中，初始学历水平整体不高，有的地方教师学历只是高中以下水平，教师的知识储备和厚度严重不足。……