王碧蓉

摘要： 让学生自主学习，自己钻研所得的知识最为牢固，理解也最为深刻，对知识也才能活学活用。给学生必要的自主学习的时间和空间，为学生创造更多自主学习的机会，使学生的合作学习、探究学习不再流于形式，成为空话，使我们的教学更有效。

关键词：探索；差异；点拨；自主学习

早在2000多年前，孟子就说：“君子深造之以道，欲其自得之。自得之，则居之安；居之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其源，故君子欲其自得之也。”意思是要让学生自主学习，自己钻研所得的知识最为牢固，理解也最为深刻，对知识也才能活学活用。所谓自主学习，顾名思义就是学生依靠自己的努力，自觉、主动、积极地获取知识，没有学生的独立思考，积极参与，合作学习、探究学习就会流于形式，成为空话。因此，在当前新课程下，教师要敢于放手，给学生必要的时间和空间，为学生创造更多自主学习的机会，以培养学生自主学习的能力。

一、搭设开放平台 引导自主探索

在如今新课程标准中，越来越强调学生的探究意识，强调教师应该在日常教学中有意识地培养学生进行自主探究；让学生在自我探究中加深对已学知识的理解、更进一步认识问题的实质，提高学生学习的兴趣。在教学中，让学生自主探索出自己喜欢的方法，而不是让学生单纯的依赖模仿和记忆来获取方法，让学生经历主动观察、猜测、验证、交流等有效的学习活动，才是真正意义上的自主学习。……