(四川大学新闻传播研究所，四川成都，610065)

作为一门新型学科，“认知传播学”以“认知”为切入口，将认知科学与传播学进行了有机融合。2014年，随着“中国认知传播学研究会”的成立，“认知传播学”的研究开始在国内兴起。发展到今天，在召开了四届“认知传播学学术年会”之后，“认知传播学”俨然已经成为一个新的学术增长点，且成果丰硕。“认知”和“传播”之间到底有什么必然的联系？简而言之，传播反映的是人们对于世界的认知，同时传播自身亦构成了人类认知的对象。那么，“认知传播”到底有无确切的身份定位则成为一个重要议题有待考察。

一、文献爬梳：认知传播学研究的症候与特点

要明确一个学科的科学地位，首先需要对现有研究进行爬梳，以明晰本事，鉴照来者，从而更好地促进学科的发展。不可否认的是，国外关于“认知”与“传播”研究的积累，启发了国内学者提出“认知传播学”这一全新的概念。虽然国外目前并没有“认知传播学”的官方说法，但实际上他们早已开始“认知转向”。

Communication and Social Cognition: Theories andMethods可以说是国际上将认知作为研究视角，从而对人类的传播行为进行研究的开山之作。它将传播学融入到了社会认知领域，从而为传播学与心理学的交叉研究奠定了基础；而英国学者索尼娅·利文斯通的《理解电视：受众解读的心理学》则将电视剧作为分析重点，指出人类在沉浸于电视情节时会产生多种交互关系，从而将社会心理作为了评价标准，也是一次将认知心理学引入传播学的尝试；……