王琳琳

[摘 要] 对高校新生自身心理特征加以分析，指出了高校新生心理特征形成的具體原因，结合高校新生心理特征，探讨了高校新生应对心理失衡问题的对策。

[关键词] 高校新生；心理特征；对策

[中图分类号] G644 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2018） 03-0095-02

在长期对大学生的心理以及成长过程关注与研究之后得出，新生刚入学阶段，均需要经历相应的适应过程，在心理学之中，把这个特殊的心理时期称作是新生心理失衡时期。根据以往的经验来看，高校新生在进入高校之后，通常要经历4个月左右的时间才能度过心理失衡时期。而作为学校来说，应当针对高校新生的自身心理特征进行分析，才能帮助学生尽快、尽早的适应高校生活，为学生健康成长提供可靠的保障。

一 高校新生自身心理特征分析

1 自我同一性确立出现危机，价值取向朝着功利化方向发展

所谓自我同一性指的是能够感觉到真实自我，能够找到和生活、社会以及他人一体感的确实的自我，拥有正确自我意识的自我。高校新生确立自我同一性这一时期，很多人在思想方面极易产生混乱，极易出现各种的心理问题。高校新生由于面对着不同的价值体系思想冲击，导致他们会逐渐迷失自身的目标以及人生观，极易出现找不到自我的问题，让高校新生感觉到没有了存在感。处于市场经济大环境之中，高校新生自身价值观念同样也变得更为现实，这些学生对于个人利益更加重视，但是，却较为缺乏服务精神以及献身精神。……