罗华

【摘要】我国语文新课程的改革通过对语文课程结构和语文课程内容的改革，为语文教师的专业化发展提供了平台，也对语文教师专业化发展提出了新的要求。要在校本课程的开发中实现专业发展，要在语文教育的反思性实践中实现专业发展，要在教师的专业发展中实现可持续性发展。

【关键词】中职学校 语文教师 专业化

【中图分类号】G715 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）12-0190-02

社会职业有一条铁的规律：只有专业化，才有社会地位，才能受到社会的尊重。但职业学校语文教学并没有发生根本性的变化，其主要原因是语文教师的专业化水平较低。提高语文教学质量，关键在于加速语文教师专业化建设进程。教师专业化发展，是指教师在整个专业生涯中，依托专业组织，通过终身专业训练，习得教育专业知识技能，实施专业自主，表现专业道德，并逐步提高自身从教素质，成为一名良好的教育专业工作者的专业成长过程。近年来的语文教坛所发生的变化，确实在预示着不仅仅是文字层面还是语文教育实践这一层面，都有可能获得一个前所未有的突破。作为课程的核心——教师，理应把握当前的有利契机，自觉地成为语文课程的开发者，成为语文教育的反思性实践者，成为语文教学专业的可持续发展者。

一、在语文校本课程的开发中实现专业发展

过去很长时间里，教师在课程上只是被动执行者的角色。教师与课程是分离的，教师几乎没有专业自主权，也没有自我专业发展意识。……