【摘要】中学生处于青春期，受到客观因素的影响，容易产生厌学、焦虑以及孤单等负面情绪，如果不能及时纠正，可能对学生的未来发展带来影响。本文主要针对积极心理学下的中学生心理健康教育体系构建进行分析和研究，希望给予我国相关教育同仁以参考和借鉴。

【关键词】积极心理学 中学生 心理健康教育体系 构建

【中图分类号】G444 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）12-0187-01

中学阶段是学生个体发展的关键以及特殊时期，其是学生从儿童到成熟的重要过渡阶段，同时也是学生最容易出现心理障碍和感情困扰的关键时期。新时期下，中学生的心理健康问题逐渐受到公众和社会的高度重视，但是当前，无论是在是在社会、家庭、学校和学生自身方面，其心理教育能力相对薄弱，难以对中学生容易出现的心理问题进行及时的纠正和引导。在此背景下，针对积极心理学下的中学生心理健康教育体系構建进行研究具有现实意义。

一、积极心理学的概念

积极心理学是近些年在心理学领域兴起的研究方向，其将研究内容置于心理状态和心理健康层面，是一门促进自我价值实现和社会发展完善的科学。在研究内容方面，积极心理学更加强调对个体的积极人格以及积极情感进行研究，为当代中学生心理健康教育提供了全新的途径和思路，对完善我国心理健康教育体系具有积极的操作价值和理论意义。

二、当代中学生存在的主要心理问题