黄庆荣 刘艳荣 秦勇 方伟 刘博

【摘要】实践教学环节是教学效果和质量保障的关键。人体解剖实践教学结合现代医学模式的发展，充分体现医学教育的基础性功能，在人体解剖学教学中，笔者尝试“五环节、三结合”实践教学模式的应用研究。“五环节”即实践课前、实践课中、实践课后、专项实训、临床模拟应用；“三结合”即理论与实践紧密结合，实践与专业课程紧密结合，专项实训与临床应用紧密结合。旨在探索实践教学新模式，提高教学质量。

【关键词】实践教学 “五环节 三结合” 应用研究

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）12-0118-02

人体解剖学是重要的基础医学课程，是形态科学，具有名词繁多、形态具体、枯燥乏味、记忆困难等特点，学习中学生很容易产生畏难情绪。在教学中，教师除了应注意采用灵活多样的教学方法，提高课堂效果外，还必须重视实践教学，通过构建实践教学新模式，探索新方法新途径，提高教学质量。

实践教学是教学效果和质量保障的关键。传统实验教学大多是简单的尸体解剖和观察，以达到对人体器官定性、定位、定态的综合性了解。对于如何有效地获取、掌握知识，如何与临床应用有效衔接，针对解剖实践教学环节进行全面改革甚少。现行解剖学的教学内容和方式已很难适应医护行业的发展，与培养实用型的医护人才产生了巨大矛盾。必须从优化教学结构、改进教学方法、更新教学手段、提高师资水平等方面寻找解决问题的方法和对策。……