张颖

【摘要】纵观当下的小学课堂，优秀生成为课堂上的主角。无形中剥夺了其他学生的思考权与发言权，让一些本就不太积极的学生渐渐游离于课堂之外，或沦为课堂的“看客”。课堂表面热闹非凡，生机盎然。实则大多数学生缺少静心思考，用心揣摩的主动学习的训练。那么如何让全体学生真正投入到学习之中，培养学生思维的深度和广度，从而实现深度学习呢？我认为：课堂上教师要学会适时等待，给学生提供更多的思考实践的时间与空间，让学生表达更清晰、完整、周密，这样才能实现深度学习。

【关键词】深度学习 适时等待 静心思考 问题意识

【中图分类号】G620 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）12-0109-01

一、适时等待是实现深度学习的必要保障

课堂上教师适时等待，给学生留足思考、想象、实践、表达的时间与空间。从而提高教学效果。瑞士教育家裴斯泰洛齐说：“教育的主要任务不是积累知识，而是发展思维。”教师是学生独立思考权的维护者、促进者和引导者。教师创设一个相对宽松的环境，鼓励学生大胆、独立思考问题，让思维的波涛汹涌在教师等待中呈现，使学生形成自己独有的认识，发展学生的思维能力。我们适时的等待，给学生创造时机，让学生带着自己原有的知识背景、活动经验和理解走进学习活动：独立思考、动手操作、实践探究与他人交流和反思等，去构建新知识并理解运用新知。

总之，适时等待可以培养学生的学习能力、创新精神。适时等待回归了学生的主体地位。……