王铁收

摘要：阅读是学生学习语文知识的重要方法，良好的阅读可以开阔学生的视野，培养学生的思维分析能力，所以引导学生进行自主阅读是非常重要的。本文以农村小学留守学生为例，分析了当下农村小学留守学生阅读的具体情况，并提出了有针对性的解决方法，培养了学生自主阅读的习惯。

关键词：农村小学 留守学生 自主阅读习惯

目前，由于农村教育条件不理想，很多农村小学留守学生的语文阅读能力不强，阻碍了农村学生语文综合能力的提升。因此，如何培养农村小学留守学生自主阅读习惯，已成为当下许多农村小学教师需要着重考虑的问题。

一、农村小学留守学生阅读现状分析

1.学生自主阅读时间不足

由于一些外部因素，现在很多农村小学留守学生无法进行有效的阅读，出现了很多阅读缺失的现象。很多小学留守学生对阅读不感兴趣，每周在阅读上所花费的时间非常少，甚至部分小学生在一周内都没有进行过阅读。

2.缺乏有效的阅读指导

除了阅读时间不足之外，现在农村留守学生以独自看书为主。在这种情况下，学生无法得到有效的阅读指导，从而影响学生的阅读质量。

3.阅读结构不合理

农村小学留守学生经常会出现浅阅读现象，无法进行深入阅读。这样就会使得学生对阅读内容的理解停留在表面，无法深入理解其含义，从而影响小学生阅读能力的提升。

二、培养农村小学留守学生自主阅读习惯的策略