张丽

摘 要：在英语学习中，听说读写这四项基本技能的学习一直贯穿始终。听力在英语中占据着很重要的地位，但是现今中学生在听力方面存在着许多障碍。尤其是农村学校中学生的听力能力，它是广大农村中学的普遍问题。在此，笔者就农村初中学生英语听力障碍的因素作简要的分析，并提出一些应对措施。

关键词：农村中学生；英语听力障碍；应对措施

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）09-022-1

听力能力的培养在英语教学中具有举足轻重的地位。然而，这也是中学英语教学过程中的一个不易突破的难点，尤其是在农村中学，听力一直是个比较薄弱的环节。学生听力理解能力差，已成了影响英语教学和语言交际的一大障碍，本文就构成农村中学英语听力障碍因素和提高其听力理解水平的应对措施作些粗浅分析和探讨。

一、农村中学生听力中的几点障碍

1.学校、教师、家长对于英语听力能力的培养存在诸多问题。一是学校资源有限，导致教师无合适的教具可用，从而影响了听力教学。二是师资不足。英语教师在农村相对非常匮乏，往往一个教师要负责两个班的教学任务，教学任务重，教师往往无法充分地带领学生进行听力训练。

2.学生自身能力的障碍。一是语音障碍。要提高听力，首先要过语音关。农村学生英语发音不准，因而听不懂和不能准确理解听读的内容。二是词汇障碍。在听有声材料时，听者不仅要辨音，同时要对所接受的信息进行同步释意。……