李美英

摘 要：字母构成单词，单词构成句子，句子构成语篇，字母是英语学习的第一步，字母教学是英语基础教学中的一个重要组成部分。教学实践证明，提高英语字母教学效果的最佳方法是采用游戏形式。

关键词：小学英语;字母教学;游戏形式

一 教学现状及分析

小学三年级学生的英语基础参差不齐，给一开始的字母教学带来了困难。有的学生在幼儿园就已接触了英语，能熟练背出26个字母。这部分学生认为字母很简单，他们已经会了，不用再学了，因而对学习字母没有兴趣。而我校的学生是大部分是农村的，或从私立学校转学过来的，他们大多没接触过英语，对英语很陌生。这部分学生觉得26个字母很难掌握，对学好英语信心不足。经过检查，笔者发现，那些觉得自己英语字母已经学会了的小朋友，其实有不少字母读音并不准确，并且，因为他们己经形成了某种读音的习惯，要改正还是不容易的。所以，如何让有英语基础的孩子产生新鲜感和兴趣、让没有英语基础的孩子有信心有兴趣，就是笔者首先要解决好的问题。

二 教学的游戏形式

教学实践证明，采用游戏的形式是教学字母的最佳方法。因为，儿童的特点是，活泼好动、贪玩，注意力转移快、认识活动以具体形象为主。游戏这种学习方式刚好符合了孩子的特点与学习的知识，不管是有基础的还是没基础的，都会喜欢游戏，都能调动起情绪和兴趣，下面是本人在字母教学中经常采用的一些游戏。

（一）Can you hear me？教师读字母，声音由大渐小。如果学生听得到，回答“Yes”，连续五遍都能听见，则得分。此游戏可用于新授字母，培养学生听准发音、看清口形再模仿的习惯。这是个简单的游戏，但能有效地吸引学生的注意力。

（二）High and low voice。老师带读字母，学生跟读。如果老师的声音高，则学生声音低，或相反。重复三到五次，学生没犯规，则得分。实际上这也是一种带读的方式。

（三）Make a smooth reading。老師一口气连续读几遍要操练的一组字母，然后要求学生也像老师一样在口气的时间内重复这组字母，次数尽可能地多，读错、读漏、读不清楚则结束，重复次数最多者获胜。也可以开展组与组或男女对抗赛。

（四）What is missing？学了几个字母之后，老师把字母卡放在一起让学生认读。然后抽去其中的一张，让学生寻找确定，“Whats  missing？”最快说出不见的字母者得分。

（五）Where is F（…）？老师把新授的字母或容易读错的字母卡片分发给各个位置上的某个学生，拿到字母卡的学生分别将字母卡给周围的同学展示。老师让某个学生找出其中的一个字母，这时全班同学读这个字母。当这个同学接近该字母卡的位置，字母卡所在位置的同学则念得大声点：如果这个同学寻找的方向错了或离得更远，则他们就念得越来越轻。成功找到卡片者得分。

（六0Listen and clap。老师边出示字母卡边读字母，如果老师读音与字母卡一致，则学生跟读：如老师读音与字母卡不一致，则学生不跟读，只拍手，判断错误的学生扣分。也可让学生分成许多组，互相之间轮换进行游戏。

（七）Write and guess。在教完字母书写之后，大量地书写练习是必需的，但机械单调的书写会使学生厌烦。因而需要使书写的方式活泼多样，如老师用手指在黑板或空中虚写一个字母，让学生读出来。也可让学生相互之间进行游戏，书写的地方可以是书桌、手心，后背等。

（八）Look and guess。老师将字母组合在不同形状、不同对象、不同内容一幅幅图画上。让学生看一看、找一找。也可让学生自己用字母自创一幅图画，如用0作脸，用A作帽子，用EB作耳朵，用CD作眼睛，用MV作鼻于嘴巴，用H作脖子，用Q作身体，用JL作腿脚，用FP作肩膀，再用其它字母作手臂，构成一副小丑的画，这样可以激起学生高涨的参与热情，培养学习兴趣、学习热情和创新意识。

（九）Step on the mine。在新授字母后或教完全部字母后，为检测学生的学习情况，并加强巩固，可以让学生一个接一个读字母卡片。念对时，表示没有踩到地雷，大家一起发出“嘶”的声音：如果念错了或念得不准，表示踩到了地雷，大家一起发出“字母正确发音+嘭”的声音。念错的同学要纠正。踩到地雷的同学扣分。

（十）Play Poker。学完26个字母之后，可以通过玩纸牌的游戏来巩固复习。让每个学生制作一副26张字母的纸牌，Aa为最大，Zz为最小。一般2—4个同学玩，玩伴一次同时出一张牌，出牌时同时读出自己纸牌上字母的读音。最大的牌可以发出，小的或读错的要收回。最先发完牌者获胜。小学字母教学是英语教学中重要的一个环节，把字母教学这个头开好了，将孩子学习英语的兴趣调动起来了，则孩子学好英语就是一件水到渠成的事。

总之，我们要利用一切可以利用的方式、手段、资源，创设情景、变换思路、活跃气氛。调动情绪，创造出更多生动、有趣、活泼的游戏，让学生在学习中既动口又动手又动脑，让学生在游戏中玩、在游戏中学、在游戏中乐而忘返。