吴方睿

摘 要：基层中职学校由于实训设备，教学管理水平相对滞后及社会偏见等原因，导致生源综合素质相对偏低。加强中职学生公民素质教育势在必行。作为语文教师，应当充分挖掘教材，在传授知识、培养能力的同时，结合实际科学渗透，巧妙地融文明行为习惯养成，责任理念，主体意识，权利义务意识，活动参与意识及职业素养等于教学之中。本文笔者结合自己中职语文教学工作实际，尝试对基层中职语文教学中如何有效渗透公民素质教育提出几点看法。

关键词：中职语文 渗透 公民素质

中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）04-00-01

近年来，随着国家加大对职业教育的投入，中职学生的准入门槛也相对降低。随之而出现的中职学生群体缺乏责任理念，主体意识不明确，忽视权利与义务，活动参与意识积极性不高及职业素养偏低等现象。加强基层中职生公民素质教育是摆在职业教育工作者面前的重大课题。然而，公民素质教育必须充分发挥课堂主渠道的作用。基层中职语文教学也应从挖掘教材内容中的公民素质元素，立足模块化教学，树立服务于专业课的教学理念等方面来落实。

一、挖掘教材，有机渗透公民素质教育

作为启蒙教育基础学科的语文不仅是认识世界、学习文化知识的工具，同时又有着丰富的人文因素，它是观照社会、观照时代、观照人生、观照自我的窗口，对学生人格的熏陶、情感的陶冶和社会责任感的形成有着不可替代的作用。……