施金周

摘要：当今教育研究的一個重要主题，就是学习自主管理。它是一种学习能力，学习自主管理不但对提高学生学习成绩大有裨益，还能为其终身学习和发展打下坚实的基础。叶圣陶先生曾说“教是为了不教”，这句话不但道出了教学的目的，还引出了学生掌握方法以后，学会自主获取知识。分析了在语文教学中如何培养学生的自主学习能力。

关键词：语文教学；学习自主管理；能力培养

新课改下，语文教学的核心就是培养学生的自主学习与管理及创新能力。《语文课程标准》指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的具体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动意识和进取精神”。因此，语文教学要重视学生的主体角色，把学习的自主权和管理权还给学生，给学生创造足够的表现和学习的会，让学生养成自主学习、自主管理的能力。

一、强化学生主体意识，引导学生自主学习和管理。

主体意识，是指学生对自己在教学活动中的主体地位、作用的认识及主观能动性发挥的内在要求。新课程理念认为，教育应该以学生为本，要求唤醒学生的主体意识。

教学过程是教和学相互联系，相互促进的过程。学生是学习的主人，主动学习是学习成功的基础。学生应是课堂教学的参与者，是“演员”；教师应是课堂教学的组织者，是“导演”。教学中要强化学生的主体地位，强调教师的服务意识。因此在课堂教学中，必须改变过去“教师讲，学生听”的陈旧教法，调动学生主动参与教学的积极性，要尽可能做到让学生在活动中学习，在过程中发现，在合作中增知，在质疑中创新。……