李占英 宋占魁 王心哲 董 杰

大连工业大学信息科学与工程学院 辽宁大连 116034

创新可以推动一个国家和民族向前发展，是推动整个人类社会向前发展的重要力量。“十三五”时期，面对全球新一轮的科技革命与产业变革的重大机遇和挑战，面对经济发展新常态下的趋势变化和特点，高等院校必须深化人才培养模式改革，加快实施创新驱动发展，构建有效的培养体系与支撑环境，最终实现与社会协同创新的转换[1]。

根据自动化专业人才特点和社会对自动化等工科专业的人才需求[2]，以协同创新为指导，以行动导向为引导，以深度校企产研融合为平台，深化高等工程教育改革，构建行动导向、产教融合、协同创新的自动化等工科专业的应用创新型工程人才的培养体系，以促进人类生命个体健康成长，实现生命个体由自然人向社会人的高度转化为教育目的，教育者必须以引导学习者成人为务、以发展人性、培养人格、改善人生为目的，要面向教育对象，针对自己的教育对象进行改革，不能照搬，应以身作则，行动导向，打破传统的以课堂教学为主的培养方案，改革课程体系，加强师资队伍建设，加强与企业的合作，产教融合，协同创新，实现毕业与就业“零距离”，满足社会对人才的需求。因此，制订出一套可行的行动导向、产教融合、协同创新的工程专业人才培养模式对于专业的发展和人才的培养具有重要意义。

1 行动导向协同创新人……

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