孟瑞丽 刘 恒 孙冬娇 徐中兵

1.南京信息工程大学教务处 江苏南京 210044

2.南京信息工程大学电子与信息工程学院 江苏南京 210044

补考是学校在教学上采取的一种弥补手段，通常是在新学期开学初组织，给在上一学期期末考试中未通过的学生(或因故未能参加统一期末考试的学生，这类学生所占比例很小，不在本文讨论之内)一次重新考试的机会，考试通过则获得该门课程学分，未通过则不能获得该门课学分，需要重新修读该门课程。

公共基础课是高校课程体系的重要组成部分，是大学各专业学生共同必修的课程，是大学生进入高年级后学习专业课的基础，公共基础课的学习几乎贯穿了大学生大一、大二两个年级[1]。公共基础课的学习情况，在很大程度上能客观地反映在校大学生的学习状况，而公共基础课的补考情况，直接反映了当今在校大学生日益严重的补考现象[2]。本文整理了我校2014～2015，2015～2016，2016～2017共3个学年、6个学期的高等数学、大学英语、大学物理、概率统计、线性代数、计算机基础、C语言程序设计、VFP程序设计公共基础课的补考数据，分析了大学生大规模补考的几个原因，并提出了相应的解决对策。

1 公共基础课学生补考数据统计分析

图1给出了我校3个学年6个学期的学生补考人数及补考比例，不难发现，公共基础课补考人数规模大，补考比例很高。图1给出了不同公共基础课程的补考情况数据，每学年的第一学期，因新生刚参加完高考不久，英……