柴天姿 刘肇民 刘 柳 王 华

唐山师范学院 河北唐山 063000

自2000年以来，我国一些高等院校陆续开办了物流专业，随着专业建设和物流教学的深入发展，这些高校开始成立与专业教育相配套的物流实验室。至今，物流实验室已从当初的简单沙盘模拟展示发展到现在集仓储、包装、运输、配送等多功能物流职能一体化的软、硬件集成的大型物流实验室，自动化与先进性程度大幅度提升。在此近二十年的建设摸索过程中，物流实验室的建设存在的问题逐渐显露，主要集中在物流实验室的应用型不强，演示性大于操作性和实验的设计开发性；物流实验室的功能和物流专业办学定位与教学目标匹配性差，很多设备最后成了单纯的摆设；物流实验室的维护与管理不佳，持续建设缺乏后劲等方面。

2014年3月，教育部对高校办学方向进行改革，明确推进50%的高校向应用技术型大学转变；2015年10月，教育部、国家发展改革委、财政部联合发文，推动转型发展高校把办学思路转到培养应用型技术技能型人才上来，鼓励加强实验实训实习基地建设，建立校企一体、产学研一体的大型实验实训实习中心[1]。因此，实验室建设的实用性，显得尤为重要。

1 实用型物流实验室建设的原则

物流实验室是现实物流场景的模拟，一个实用型的物流实验室，可以服务于不同的课程。不仅能满足各种物流功能的实际操作演示和训练，还要具备设计性实验的功能，满足不同教学、科研层次的需要。……