杨 敏

河北工业大学化工学院高分子材料与工程系 天津 300130

以实验为基础的自然学科—高分子化学是高分子材料科学与工程专业本科生的专业基础课之一。该课程在专业学习和专业培养中处于核心地位，是从事材料领域的生产、研究和开发工作基础必备课程之一。高分子化学课程教学由理论教学部分和实验教学两部分构成，理论教学在前，实验教学在后。经过学习理论后再进行实验，可以促进学生理解和掌握高分子化学课程理论知识，并将其应用于实践，从而增强动手能力以及分析问题、解决问题的能力。高分子化学的发展如同其他自然学科一样，经历了经验事实的抽象化、理论化等综合和归纳的历程，形成的理论具有准确性、科学性、完整性。因此，高分子化学课程的理论教学具有概念多、理论新、理解难度大、难以具体感知的特点[1]。对于其理论教学，不能抽象地给学生灌输、机械地重复，而是将抽象理论还原为形象，并以富有启发性、引导性的生动语言、同时采取多种形象的手段，将教学内容通俗化、形象化，进一步促进学生对所学知识的深入理解，最大限度提高学生可接受的信息量，进而取得更好的教学效果。因此，在准确把握主体内容和传授知识的同时，提高学生的学习兴趣、培养学生独立地提出问题、分析问题和解决问题的综合能力，值得我们在教学方法上进行认真的思考和总结。本文将实验微课及模拟动画应用在高分子化学理论教学中，对其提升教学效果进行了探索。……