匡晓华

[摘要]随着互联网、物联网时代的到来，高职艺术类院校大学生在享受着就业创业带来的巨大便捷和优势的同时也面临着前所未有的挑战。重探讨高职艺术类院校在大学生创业教育中存在的问题，并试图找出相应的对策。

[关键词]大数据;高职艺术类院校;创业教育

[中图分类号]G712                    [文献标志码]  A                [文章编号]  2096-0603（2018）34-0314-01

近几年，从中央到地方，各部门出台了诸多创业扶持和优惠政策，大数据的分析让各种创业理念和声音冲向毫无准备的学生，这势必会给大学生带来难以估量的影响，在这种背景下，高职艺术院校对学生的创业教育显得尤为重要。

一、高职艺术类院校创业教育存在的问题解析

（一）创业教育的目标定位不清晰

高职艺术院校扩招带来的就业压力，政府和高校都希望通过鼓励学生创业来缓解。部分艺术院校开办创业培训班，参加“挑战杯”“互联网+”等创业大赛，期望学生能创办企业，让项目在创业孵化基地落地生根，带动部分学生就业，并提升学校的知名度。这类创业教育活动形式单一，没有培养企业家形式的优秀创新型人才，带有速成和功利的色彩。

（二）创业教育课程缺乏针对性

部分艺术类院校只开设了创业选修课，课时少，还有部分高校甚至没有开设任何课程，只按照教育部门要求开展简单的创业竞赛活动。部分院校创业教育课还在摸索阶段，缺乏权威且实用的教材，没有形成独立的创业课程和系统的创业课程群。……