郑莎莎

[摘要]项目教学法在高职环境监测教学中的应用日益广泛，结合项目教学法的特点，从项目确定、项目实施、项目总结与评价三个方面阐述项目教学法在环境监测实践教学中的具体应用。除此之外，探讨项目完成后考核方案的设计与成绩评定，为实施效果提供评价依据。

[关键词]项目教学法;环境监测;实践教学;应用

[中图分类号]G712                       [文献标志码]  A                       [文章编号]  2096-0603（2018）36-0096-02

环境监测是高职环境监测与治理技术专业的核心专业课程之一，旨在培养学生掌握必需的环境监测技术理论知识和实践能力。高职环境监测教学中主要以污染物为主线，力争让学生掌握布点、采样、样品保存、样品预处理、样品检测、数据处理和报告撰写的环境监测工作全过程，提高学生从事环境监测工作的岗位技能和综合素质。环境监测涉及的内容包括水、气、声、固体废弃物、土壤、生物等多种介质，内容繁多，教学任务相对较重。根据以往的教学经验，先上理论课，再上实验课，学时紧张，效果也不甚理想。在此基础上，本教研室将环境监测课程拆分为三大部分，分别为环境监测基础操作、环境监测指标检测以及环境监测综合实训，分别在二、三、四年级开设。这三门课程均采用项目教学法的形式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生综合运用知识、分析问题、解决问题的能力。

项目教学法因始终坚持以学生为中心而在各级教育中受到普遍推广。笔者所在教学团队经过前期摸索，尝试将项目教学法应用在高职环境监测课程教学中，从而更好地实现高职教育的培养目标，为企业输送优秀的技能型人才。……