【摘要】随着新课改的不断发展，越来越多英语教师重视培养学生的英语学科核心素养，学语言运用能力就是一个关键点。这也要求我们优化英语语法教学，对传统的教法进行改革。本文主要分析通过有效运用情境教学法，激发学生学语法的兴趣，培养学生的语言运用能力，使语法教学生动有趣高效。

【关键词】高中英语；语法教学；情境教学

【作者简介】张艳娇，福建三明市第九中学。

一、引言

《普通高中英语课程标准（实验）》提出高中阶段的语法教学，应从语言运用的角度出发，要引导学生在语境中了解和掌握语法的表意功能。本文通过分析笔者几个典型的语法课教学实例，谈谈情境教学法在英语语法教学中运用。

二、情境教学的内涵

情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的生动场景，引起学生一定的情感体验，帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的方法。情境教学法能够激发学生的学习兴趣，是英语教师应该倡导的教学方法。

三、情境教学法在高中英语语法教学中的运用

生动新颖的情境设计，可以活跃课堂氛围，使学生获得知识的同时也获得快乐感。英语教师在设计情境时既要考虑学生的兴趣个性，也要考虑语法教学的针对性和主体性，同时要遵循趣味性和交际性原则，力求科学巧妙的利用情境教学，实现英语语法课的教学目的。

1.热点新闻情境的使用。笔者在讲授人教版高二英语Module 5 Unit 3 的语法过去分词作状语时，采用了热点新闻情境的方式，以一个小小的竞猜游戏开始，引入2017年福建热点城市—申遗成功的鼓浪屿。……