宋莺

一、带领学生掌握阅读策略

我们已经取得了普遍的共识，即若想真正提升自己的语言感知能力，就一定要在阅读方面下大功夫，为此，在初中语文课堂上，教师应当做好下面的几项工作。

1.进行文本精读。我们常常引用“书读百遍，其义自见”的俗语来表明阅读的重要性，这是颇有见地的一种说法，而且也能够由此发现“读”对于语文学科综合学习的基础引领作用，可以这样说：阅读是一种极为重要的带领学生进行语言感悟的方法，在整个阅读过程当中，学习者的各个器官均要进入到严密配合的状态，因此教师有必要在语文教学时，引领学生找到文本的目标重点，对全篇文章加以精读，实现内容上的重点把握。此时，语言积累即语感养成的基础便得到了无形中的巩固。具体操作过程中，教师对于教材里面所提供的一些重点文章，要带领大家进行精细化阅读，对于其中一些特别经典的文章，甚至需要要求学生能够熟读成诵，起到良好的语言知识积淀效果，从而更有效地提升自我语言感知能力，从量的积累走向质的飞跃。我们可以认为，拥有了足够的阅读量，并且是真正卓有成效的阅读，势必会在语感能力方面起到极强的辅助作用。比如当学习到老舍先生的名篇《济南的冬天》时，教师需要意识到，老舍先生借助看起来非常简单的描写方式，以独有的朴实无华的文字，给济南的冬天以特定环境，从而让读者能够和作者一起进入到济南的冬天氛围之内。……