巴丽合亚?阿依旦

摘要：幼儿学前教育是对幼儿进行启蒙教育的起步阶段，此时的教育质量对一个人的学习成长有着深远的影响，当前社会上存在的学前教育“小学化”倾向的问题，就对幼儿的身心成长造成了不利影响。之所以出现这一教育问题，是多个方面原因造成的，对此需要真正尊重学生的兴趣选择，优化办学质量，加强师资培训，教育部门也要做好监管，促进学前教育健康的发展。本文主要针对学前教育“小学化”成因分析及其对策进行了探究，以供参考交流。

关键词：学前教育；小学化；成因；对策

引言

当代很多幼儿园为了迎合家长的喜好，开始向学前儿童灌输大量的珠算、汉语拼音等小学生才该学习的东西，促使了学前教育“小学化”现象的形成。学前教育小学化严重违背了幼儿的身心发展，幼儿教育最忌讳“急功近利”，那样很容易使得孩子压抑自己的个性，造成孩子亚健康的心理问题。对此，幼儿园教师和家长都要进行充分重视，改变落后的教育观念，为孩子营造快乐成长的环境。

一、学前教育“小学化”的成因分析

学前教育小学化，是指幼儿教育的管理、教学模式及内容偏重于小学阶段，注重了知识的传授而没有关注幼儿的生理及心理发展，直接向幼儿传授小学阶段才应该接受的具体教科书知识，它强调向幼儿“灌输”知识，忽视幼儿在游戏中的主动的、探索性的学习，忽视了幼儿欣赏能力、运动能力、交往能力、空间想象能力等多智能的全面开发。……