韩晓东

【摘 要】唱歌是幼儿音乐教育重要组成部分，有助于提升孩子们情感、语言表达能力以及注意力高度集中，如何培养优质学前教育声乐教师也就成为高校学前教育专业研究探索的一个热点话题。

【关键词】学前教育；声乐；实践

中图分类号：J616 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）15-0178-02

在社会政治、经济、文化高速发展下，社会对学前教育重视和投入持续加强，学前教育理念不断更新，学前教育蓬勃发展。随之而来，对学前教育专业人才培养提出了新挑战，对学前教育专业毕业生素质提出更高要求。学前教育专业本科声乐教学作为专业技能课程重要组成部分，不仅要求学生掌握一定演唱技能，而且需具备较强综合音乐能力，学前教育专业声乐课程具有生源艺术基础弱、教学内容多、教学任务重等多重特点。本文从以下几方面初步探索学前教育专业声乐课程体系建设。

一、学前教育专业声乐课程培养目标探索

现阶段幼儿教育改革新理念下，培养具有较高音乐技能，具有较强艺术综合素质，达到幼儿园歌唱教学需求的优质教师应是学前教育专业教学基本目标。从这一总目标出发，要求学前教育学生在声乐学习中应该掌握幼儿教师必须具备声乐基础理论知识和演唱技能技巧，这也要求应该对学前教育专业声乐课程教学目标与高等师范院校音乐专业教学培养目标加以区分。上文提到我们要培养学生掌握必备声乐理论知识与歌曲演唱技巧，我们所要讨论重要问题就在于如何理解“必备技能”与如何建立“必备技能”。……