陶文佳

[摘 要] 近年来，我国高校建设获得了长足发展，部分高校已经迈入了世界一流高校的行列。然而，尽管近年来各高校对于“师德”建设的重视程度越来越高，却仍出现了不少对社会产生较大负面影响的事件，暴露出以“师德”为核心的高校道德建设存在一定的问题。师德建设是教育伦理问题中的重要一环，要以教育伦理体系补充和完善师德建设，通过加强学生、教师、家长等多个主体的伦理教育和培训，借鉴西方高校经验，建立专业性的伦理委员会等途径来规范教育、教学行为。

[关键词] 高校；教师；师德；教育伦理；立德树人；保障机制

[中图分类号] G647 [文献标识码] A [文章编号] 1002-8129（2018）06-0119-06

2018年初，我国多所高校接连出现了几起造成极大社会反响的事件：起初是北京某大学长江学者、硕士生导师陈某某被实名举报性骚扰女学生，事件以该大学官方宣布开除该教师告终；随后是西安某高校博士自杀事件，其女友和家人控诉导师难逃责任，因双方各执一词，最终不了了之；接着又是武汉某大学“千人计划”专家指控“长江学者”学术造假，目前，该大学学术委员会对此启动了新的调查以确保公正公开。无论这些事件最终尘埃落定时结果如何，接二连三的问题却集中暴露出我国高校的一大短板：高校伦理问题。具体地说，我国高校在学术伦理、师生关系、教师与行政人员关系等方面存在许多亟待解决的问题。而这些问题的解决仅靠“师德”建设还不够，需要各级主管部门和高校提升对教育伦理的重视、建立有效保障和制衡机制、提供充分的教育伦理、科研伦理培训等。……