朱朝元

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0078-01

根据新课程改革的精神，情感态度价值观应该是重要教学目标之一，但是在实际教学中却被严重忽略。随着时代的发展，文化自信愈发得到国人的高度重视，学科教学中情感态度价值观缺失问题被广泛关注。初中科学学科是自然科学和人文科学有机融合的重要学科，更是需要不断强化学科的人文教育質量的提升，进而促进学生全面可持续的良性发展。因此，初中科学学科教师如何立足以人为本强化对学生的人文教育这一问题应该是值得研究的重要课题。笔者就此问题，结合自己的工作经验进行科学的分析判断，并提出可行性的教育策略，以引起共鸣和得到推进。

一、科学课堂教学中人文教育的重要性分析

1.科学学科是践行“人本”理念的重要载体

科学学科教学应该践行“以人为本”教育理念，在帮助学生发现自身价值、挖掘自身潜能和发展自身个性等方面实施策略干预。因此，科学教师必须做到“三个落实”：一是落实教学内容；二是落实科学思维；三是落实“人本”理念。三维目标中的情感态度价值观需要加以重点落实，教师在预设自己的教学案例时需要进行精心研究，找准切入点和融合点，并以此开展人文情怀的培养，让学生通过科学知识的学习和探究，感受到科学学科的人文魅力，进而培养学生崇尚科学、遵循科学、创新科学的人文意识，并最终促成学生自身的终身发展和全面发展。……