【摘要】提高高职高专学生英语口语能力是高职教育宗旨的要求，本文从鼓励学生认识自己的口语能力，教师的帮扶，建立科学的英语口语评价体系三方面进行了阐述。

【关键词】高职高专 英语口语 口语评价体系

【基金项目】新疆应用职业技术学院教学改革研究一般项目《口语测试对于提高高职学生英语学习积极性的研究》课题编号：JG2015YB04

【中图分类号】H319.9 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0009-01

近几年，随着我国经济的快速发展，在建设中，需要大量的高素质、高技能人才。自2000年以来，高等职业教育以前所未有的速度和规模发展，到2017年6月，全国高职院校数量已到达1300余所。英语知识和语言应用能力成为高职院校各专业培养高技能、高素质人才必备的综合素质之一。然而，调查显示，目前高职毕业生的英语知识和语言应用能力远远不能满足该行业实际工作的需求。

一、高职高专学生现状

（一）与发达国家相比，我国高等职业教育仍然存在着起步晚，社会认可度还不高，而且技术工人的社会地位较低等问题，在国人眼中上高职就意味着层次低，是无奈之选。无疑，以上因素导致了高职院校的生源文化基础大大低于普通院校。

（二）高职高专学生英语基础普遍薄弱，入学时英语基础落差很大。大部分学生为了考试而学习英语，他们所学的英语大部分是“哑巴式英语”，他们重视背单词和学语法，忽略了英语口语方面的练习；他们重视题海战术，不重视英语实践能力，只会写，不会说，没有语感。……