刘赛

【摘要】《概预算电算》 是工程造价专业职业技能课程，主要学习计算机辅助土建工程造价文件编制方法，是一门实践性强，培养学生具备造价员职业与岗位能力的必修课程。本文通过对目前该门课程教学模式现状分析，对课程教学方式改革提出發展方向。

【关键词】概预算电算 教学模式

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0248-01

一、《概预算电算》课程定位

该门课程让学生通过软件学习，掌握利用软件计算钢筋的技能。通过对清单与定额的分析，加强清单与定额的应用能力，同时让学生明白算什么量，如何算量。

从工作岗位方向定位，学习该门课程的主要岗位群为建筑工程造价员；辅助岗位群为施工员、档案员、会计员等。二次晋升岗位群为工程造价技术负责人、工程技术负责人。

从课程体系位置定位，《预算电算化》课程是工程造价专业职业岗位的核心课程。它的先修课程有《 建筑识图与构造》《建筑材料》《建筑施工技术》《建筑工程预算》《建筑工程清单计价》，后续课程有《工程造价综合实训》，本课程起到总结连贯前后课程的作用，是围绕专业核心技能设置的，是满足本专业就业岗位能力的最重要的技能课程。

二、国内《概预算电算》课程教学模式

课程目前主要开设于工程造价，工程管理、土木工程等专业，目前的教学模式形势多样。有运用建构主义的教学观探索、改革和完善《预算电算化》教学法，使学生作为学习的主体通过教学情境创设和学生在学习过程中的相互沟通与协作主动建构知识体系，提高学生综合素质和实际操作技能；……