梁爽 李露

【摘要】学工和教务虽然归属于不同的部门，但都是围绕学生的全面发展来开展工作，双方工作既相互独立也相辅相成，当学校的办学理念在落实到基层时，学工部门的部分举措与教务部门的教学安排会发生矛盾和冲突，这就需要我们构建学工-教务联动育人的管理模式，探究如何处理好这两个队伍之间的关系，形成合力，更好的服务于学生成长。

【关键词】学工 教务 联动

【基金项目】广西壮族自治区桂林电子科技大学2015年校级教育教学改革（学风建设专项）“学工-教务合作育人的路径选择与学习环节优化管理研究”立项课题项目成果。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0246-02

学工处和教务处作为主管学生事务管理的两大核心部门，都围绕着“以生为本”的核心思想，着力于大学生综合素质能力的全面提升来进行服务。教务偏向于“课内、课业”，学工则偏向于“课外、生活”，二者既相互独立，也相辅相成，也建立有固定的沟通渠道。

一、学工—教务联动育人管理模式的现状

1.学工教务工作独立交叉

高校学生工作主要覆盖学生日常事务管理、学风建设、就业服务、思想政治教育、党团建设等，教务部门主要负责教学管理、教学运行、学籍管理、教师管理等，双方各自归属与学生工作部与教务处管理，两个部门相互独立，但是在实际工作中有着较多的交叉，例如学籍管理工作、四六级考试、学生成绩管理等，由于相关工作都是围绕学生为主体展开，因此这些工作都需要两个部门相互协作、相互配合才能开展。……