【摘要】学校的改革必须是课堂教育改革。一直以来，我校的传统课堂基本上是“以教为主”的讲授式教学，核心理论是加涅的信息加工理论。过分的讲，导致“灌输式”教学，降低了学生学习的热情和效率。为了提高课堂效率，新课改提倡由“以教为主”变为“以学为主”，理论基础就是建构主义理论。我校从2015年1月起响应新兴县教育局的号召，积极开展“粤西乡镇学校强师工程的行动研究”的课题研究，我和我的课题组成员主要是负责其中的“高效课堂的探索与实践”。两年来，我们经历了探索上的迷茫和艰辛、感受了实践上的烦恼和喜悦、也收获了累累的硕果和深刻的反思。

【关键词】高效课堂 观念的改变 导学案 小组建设 课改反思

【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0231-02

为贯彻落实《振兴新兴县教育行动纲要（2014-2018）》精神，提升我校实施新课改水平，扎实推进素质教育，我校从2015年1月起响应新兴县教育局的号召，积极开展“粤西乡镇学校强师工程的行动研究”的课题研究，我和我的课题组成员主要是负责其中的“高效课堂的探索与实践”。两年来，我们经历了探索上的迷茫和艰辛、感受了实践上的烦恼和喜悦、也收获了累累的硕果和深刻的反思。

一、高效课堂的探索

一所学校要发展壮大靠的是什么？靠的是质量。而取得质量的最重要途径是什么？是改革。在诸多改革中，哪种改革是最为彻底、影响最大的呢？那就是课堂教育改革。我们的学生绝大多数的时间在哪里度过的？……