【摘要】数学是一门逻辑性、抽象性、科学性非常强的学科，这就使得数学课程对于学生职业通用能力培养的意义非常重大。本文针对职校数学课程在培养学生职业通用能力中的地位和作用展开论述。

【关键词】数学课程 职业通用能力 地位 作用

【中图分类号】O1-4；G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0222-02

1.职业通用能力概述

职业通用能力顾名思义是从事任何职业的关键性能力，它所涵盖的内容非常广泛，包括自我管理能力、沟通能力、适应能力、合作能力、数字应用能力、解决问题能力、科技应用能力等。对于职业院校来说，需要在日常教学活动中培养学生的职业通用能力。职业通用能力具有三大显著特点：可发展性、跨职业性以及可转变性，它是促进个人发展的动力，是每个人适应社会发展的基本条件。

2.职校数学课程在培养学生职业通用能力中的地位

对于人类发展来说，数学起到重要的作用，数学课程教学应与社会发展相适应。从职业院校的角度来说，数学教学的目标在于培养服务于社会、生产、建设的高技能人才。这就需要职业院校转变对数学教学的传统思想，在教学中不仅要重视“服务性”“基础性”的教学，还需要从社会需求出发，对数学教学进行调整，培养出满足社会需求的优秀人才。这就需要在数学教学中重视学生职业通用能力的培养，让职校数学能够成为培养学生职业通用能力的必要环节。

借助职校数学课程培养，不仅能实现学生职业通用能力的提升，还能够让数学教学得到深化，二者相互促进、相互作用，在教学活动中不应该将两者独立开来。……