吕晓帆

【摘要】新课标三维目标的提出，为教学指明了方向，同时也提出了更高的要求。教师的实际教学是否有效体现“三维一体”的理念，是值得认真反思的问题。及时总结，写好教学反思，让我们清醒地认识到教学中的成败得失，让自己的业务能力更上一个台阶。

【关键词】三维目标 教学反思

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0161-02

新课程提出知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维一体的课程目标，有利于学生全面发展与提高。在实际的教学中，我认真学习和体会新课标精神，努力把这些理念实践于课堂上，合理设计教学结构，倡导学生间的合作与交流、充分发挥学生的主体积极性。同时积极进行反思，坚持写教学反思，及时改进教学方法与策略，。在此结合自己的教学反思，谈谈如何紧密联系三维目标，从哪些方面去写好教学反思。

一、反思教学预设的合理性

教学预设是关于教学的筹划和设计活动，涉及主题、时效、行动主体和形式四个要素。为了取得更好的教学效果，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，就一定要在预设阶段准确地把握教材和学生。

每一节课上完后，我都会对照教学结果与教学预设，反思自己的教学预设是不是符合学生的认知要求，是不是引起学生的兴趣，是否达到了教学预设的效果。如在进行《免疫调节》（高中生物必修3第二章第四节）的教学时，我提前了解学生在初二下学期学过《免疫与计划免疫》，于是我找来初中的生物教材，看了看它涉及到的内容，同时找学生了解他们对这块知识还保留多少印象及理解的程度。……