李中

【摘要】“行动导向”应用于技工学校的英语教学中，能够有效改善当前英语课堂教学模式，注重学生英语实践能力的培养，避免英语教学与实际需求脱节。本文将结合当前技工学校英语教学实践，阐述行动导向教学在技工英语教学中的意义，并重点分析基于行动导向理念的技工英语教学活动的开展路径，希望能够为完善技工学校英语教学提供一些有益的理论参考。

【关键词】英语教学 行动导向 技工学校

【中图分类号】H31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0111-02

随着全球经济一体化的发展，对于应用型英语人才的需求量也在不断增加。但是在传统技工学校英语教学中，普遍存在“重技能轻素质”的英语教学弊端，不但教学效率难以提高，而且还会造成教学资源的严重浪费。而行动导向理论的提出，对于技工英语教学中学生英语素质的培养起到了积极的促进作用，是完善技工英语教学、提高学生英语知识水平和实践能力的一条捷径。

一、行动导向教学在技工英语教学中的意义

（一）有助于学生切实掌握英语学习方法

从当前技工英语教学现状来看，教师仍占据教学主体地位，学生在英语教学中较为被动。英语教学需要提出“听说读写”并重的特点，学生需要具备跨文化意识，这就需要学生具有良好的词汇储备，才能巩固英语学习效果。而行动导向理念的引入，则有利于重新定位师生角色，引导学生增加词汇量，帮助学生掌握应用学习的技巧和规律，同时提高英语课堂的有效性，促进学生英语学习动力的提高。……