摘要：识字教学是小学低年段的教学重点，教师在教学过程中如果方法得当，并善于启发诱导、循序渐进，学生的识字量会逐步增多，为以后的阅读和写作奠定基础。

关键词：小学语文；低年级；识字教学

一、教会学生自学生字的方法

“授人以鱼，只供一餐；授人以渔，享用一生。”在进行识字教学的实践中，我注重对学生自主学习能力的培养和渗透，教会学生自学生字的方法，逐渐摸索出一套七部生字自学法：圈生字——读音节——读生字——看结构——写笔顺——数笔画——组词语。

（一）圈生字

教材中生字的呈现都是蕴含在课文或者是小儿歌当中，首先教给学生在课文或儿歌中圈出要学的生字，这样使学生初步了解生字所在的词语，了解语言环境。积累词汇，为组词打基础。

（二）读音节

大声读出生字的拼音，注意读准音，区分平翘舌音，分析是两拼音节还是三拼音节，声母、韵母或者介母分别是什么。这个过程也是对已学的拼音知识的巩固和复习。

（三）读生字

大声朗读生字的发音，可以根据掌握的情况选择朗读的次数。如果是自己以前就认识的生字，读两遍即可；如果是生字，就可以多读几遍，直到读熟为止。

（四）看結构

分析生字的结构特点，是上下结构、左右结构、包围结构还是独体字，凡是上下结构、左右结构、包围结构的字都是合体字。如果生字是合体字，还要找一找，这个字的部首是什么，为以后学习利用部首查字法查字典打基础。

（五）写笔顺

书空生字的笔顺，边写边说出每一笔的名称，防止在以后写生字时出现“倒下笔”现象，这一步最佳的方法是采取同桌或小组交流生字笔顺的写法，如有疑问向老师请教。……