武月柳

【摘要】信息技术在现代的教育教学中是一个必不可缺少的元素，发挥着极其重要的作用。在语文课堂上有效的应用信息技术可以提高教学效果。

【关键词】信息技术 语文课堂 朗读能力

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0039-01

都说兴趣是最好的老师，为了让兴趣在语文教学中发挥其独特的魅力。我经常在我的课堂中利用信息技术辅助教学，它已经成为我在教学中不可缺少的一部分，因为这样可以更直观，更生动地激发学生对新知的学习兴趣，只有学生对新知产生了兴趣，才能有获取知识的动力和源泉，信息技术的应用让枯燥无味的课堂充满活力，真正变“要我学”为“我要学”。

一、利用信息技术提高学生的朗读能力

我校开展了校本课，每天早上都要晨读古诗文，为了让同学们喜欢上古诗文，我便从网上下载了不同版本的朗读音频、视频，我想只有对古诗文产生浓厚的兴趣，爱读古诗文，读起来才能不费力，才能在读的过程中学会朗读技巧，提高朗读的能力。因此我让他们每天早上先听几遍再跟着读几遍，由于下载的音频，学生爱听，兴趣浓，在学生熟读的基础上我又下载了唱版，让他们跟着唱，学生的兴趣就更浓了，这样一天一天过去，他们不仅会读还会唱，也对古诗文产生了浓厚的兴趣。记得在家长开放日活动中同学们的表现非常出色，其中还有男同学朗诵的《满江红》读出了岳飞那种浩然正气和英雄气概以及对匈奴的憎恶，同学们心潮澎湃，同时也对同学们进行了一次良好的爱国主义教育。另外，女同学朗诵，吟唱的《水调歌头》更是读出了作者想表达的思想感情，受到家长们的一致好评。

由于信息技术的新颖，富有感染力，在学生朗读兴趣正浓时，我们班又开展了“畅游书海，品味书香”百日读书活动，同学们每天回家在读书时间里把自己的读书视频发到班级群里，这样不仅能听到自己的朗读，还能听到其他同学的朗读，互相取长补短，学生们的朗读水平又提高了很多，就是平时不爱读书的同学也积极参与其中，享受读书带给他们的乐趣，我每天都会把视频截圖编辑成海报发到群里，大家动力十足，同时每周我都举办一次或者两次读书交流会，一方面检查都读懂了什么？一方面也给他们提供一个展示自己的舞台，大家都非常期待。同时我也会把在读书交流会上表现出色的同学拍照发到班级群里进行表扬。另外我还进行读书活动月奖励，同学们兴趣高涨，记得毛泽东说过：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。孩子们在读书中找到了快乐！快乐也陪伴他们快乐地成长！

二、利用信息技术进行语文教学

记得在教学人教版小学二年级语文下册《黄山奇石》一课时，由于他们的思维正处在形象思维的初级阶段，对没去过的学生来说一定很陌生，这样就为理解课文内容造成了很大的困难，于是我便让他们课前上网查阅有关黄山的资料和图片，充分利用了我在黄山上拍摄的照片进行教学，我把我登黄山时的所见，所闻，所感讲给他们听，大家听得津津有味，看得入迷，随即也提出了许多问题，这样对理解课文内容有很大的帮助，学生更容易接受，另外也扩展了学生们的知识面，因为有的照片上的景色是课文中没有提到的，如迎客松，黄山一线天，光明顶，西海大峡谷，还有挑山工，等等。真正领略了“黄山归来不看岳，五岳归来不看山”的真境界。这样本节课的教学内容就在轻松愉悦的氛围中完成了，同学们不仅收获了新知也拓宽了视野，可以说信息技术的应用让课堂收到了事半功倍的教学效果，分散了教学难点，突破了教学重点。

三、利用信息技术进行预习和查阅资料

在网络世界里，与其让他们一味地看书本预习，不如让他们利用网络查阅资料帮助学习，预习也是学生课外自主学习的一种，它不受时间，空间的限制，大家都知道养成良好的课前预习习惯非常重要，因为每篇课文的体裁，内容，背景都不相同，有的他们从未听过，有的远离他们的生活，有的又比较深奥难懂，为此课前做好预习尤为重要，课上与同学老师交流，才能让自己充满自信，才能对学习产生兴趣，收获多多。正所谓学起于思，思起于源。让学生利用信息技术进行课前预习，不仅改变了传统的预习方法，还能培养学生自主学习的能力，同时也培养了他们获取信息，分析信息，解决问题的能力。

网络只是教师教学中的一种辅助手段，要合理利用，才能发挥其内在的潜力，为教学服好务。总之，适合就是最好的，可见信息技术在教学中的应用越来越广泛，它图文并茂，声像并举，能动会变，形象直观，真正让课堂活起来，从而提高了语文课堂教学的效率。