朱华英

一、课程缘起

“七彩童心·快乐寒暑假”课程，源自对学生作业改革、教师作业设计能力提升的思考，源自对学生寒暑假游学和更有意义的假期生活的思考，更是学校更名为附小后，对建构以培育学生素养为目标的课程体系的思考。

二、课程理念

确立相应的作业观、假期观和课程观来指导课程建设，并将课程郑重地命名为“七彩童心·快乐寒暑假”。“童心”，是统领学校办学理念、校训、校风、教风和学风的核心词，是学校文化的聚焦，是拓展性课程的灵魂；“七彩”，是课程的模样，蕴含着内容丰富、维度多元之意；“快乐”是课程的本质状态，体现了助力学生快乐成长的核心要义。为贯彻这一理念，我们努力让生活中的一切资源如源源不断的活水般为课程所用，因时制宜、因地制宜，也因人而异、因势顺导，建构宽泛而有活力的课程内容。

三、课程目标

维度一：用。学习为何？“七彩童心·快乐寒暑假”课程坚持从学校学习、课本知识走向现实生活的原则，让学生发现与体验学习有用、学以致用和学无止境。学生在假期生活中可以充分发挥积累的知识与能力的作用，并在亲历社会实践的过程中获得新的成长。

维度二：合。在“为了每一颗童心的美好未来”办学理念指引下，课程基于儿童的天性、个性，从儿童现有发展阶段出发，围绕培养目标“礼、理、力、立”四字内涵，全面考虑不同课程元素的和谐融合，并在各项内容中最大化地纳入多门课程的因子，以提升每一个学生的素养。……