郑金华

【摘要】在英译汉过程中，高职学生往往受母语影响，忽视了英汉语言的差异性，翻译出来的语句词不达意，文路不通，严重影响了英语学习效果。因此，文章通过比较英汉两种语言的差异，探讨如何加强翻译教学，从而提高学生英译汉翻译能力。

【关键词】高职生；英译汉翻译能力；提高途径

一、翻译的标准

翻译是一种语言活动，它是运用一种语言把另一种语言所表达的思维内容准确地重新表达出来的创造性语言活动。（Translation is a linguistic practice of employing one language to realize the thoughts expressed in another language exactly and completely.）它涉及两种语言与各种知识。对于高职生来说，翻译要符合两条基本标准： （1）忠实，就是要力求准确表达作者的意思，而不是自己创作；（2）通顺，就是译文要尽量做到通顺易懂。如何让译文做到既忠实又通顺呢？必须在正确理解原文的基础上，认清英汉两种语言在表达方面的不同之处，正确选词，掌握语序的变换规律，注意添加省略和重复。

二、高职生在英译汉翻译中常出现的问题

笔者在教学中发现，很多学生会抱怨翻译不来，即使是毫无生词的语句，学生的译文也错误百出，语句混乱不通。如：“The place interested me.”学生译为：“有趣的地方。”或者是：“这个地方让我感兴趣。”前者是理解错误，后者是语言不通顺。理解错误主要是对单词interest掌握不全面，译文不通是生搬硬套，不知道英汉的转换并不是完全对等的。同时，学生学习英语始终认为英语不好只和英语知识有关，孤立地学习英语，忽视了汉语水平，忽视了英汉语言的差异性。因此，在教学中提高学生的英译汉能力，做到既忠实又通顺，应该强化翻译教学，突出英汉两种语言的差异性。……