张岚

【摘要】混合学习模式下的高校图书馆应如何完善ESP资源建设是图书馆辅助和推进各学院ESP教学顺利进行的关键。文章分析了混合学习模式对高校图书馆提出的新要求，结合高校图书馆ESP资源的现状，提出了混合学习模式下高校图书馆ESP资源建设的几点建议。

【关键词】混合学习模式；高校图书馆；ESP资源

【基金项目】湖北理工学院校级教学研究项目“混合学习模式在ESP教学中的应用研究”（项目编号2014C38）。

一、混合学习模式对高校图书馆建设提出了新要求

对于混合学习的定义，国内外的学者纷纷提出了各自的观点。在国内，何克抗教授认为，混合学习就是要把传统学习方式的优势和E-learning（即数字化或网络化学习）的优势结合起来，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。混合学习模式的本质是将传统的面对面学习与在线学习相结合，将所有的教学要素和可利用的学习资源进行优化选择并组合，以取得最高效的学习成果。

混合学习模式极大程度上打破了传统的教学模式，对教师角色的转换、学生自主学习能力的提升、网络教学环境的改善、教学资源的丰富等方方面面提出了新标准，对图书馆的建设和发展提出了新要求。混合学习模式下的高校图书馆应充分利用现代化技术，为线上学习提供优质的网络环境、充足的电子资源和完善的信息管理平台，为线下学习提供满足各项任务所需的独立学习空间和丰富的图书资源等。……