摘 要：顾名思义，多义词指的是有两个或两个以上意义的词语，多义词的形成是语言长期发展的结果。在认知语言学中，多义词该如何解释，它与同义词之间有何区别，二者对于认识客观世界又有何帮助，这些问题对于研究语言学的同学都是需要值得深入思考的。

关键词：多义词；同义词；认知语言学

一、前言

多义词是一种语言现象，对于外语学习者来说，多义词是个难题，原因是由于传统语言学研究的影响，多义词义项之间的关系被看成是无理可据的，是缺乏系统性的。对于多义词，如何判定一个词就是多义词？多义词和同义词的区别是什么？以及二者对于认识客观世界有什么帮助作用？这些问题都是值得思考的。

二、认知视角下的多义词

在语义网络和复杂范畴中，Taylor[1]提到了象征单位，他认为一个词汇具有许多不同的发音，该词汇意义也不是固定不变的。因此，一个象征单位并不能被视为单一的语义单位与单一的音系单位的结合体，而应该被视为是语义网络和音系网络的结合体。举个例子，“发明”电视、 “修理”电视、 “看”电视和“搬”电视。可以说，这四个表达触发的是不同的语义域。第一个“发明电视”中，将电视解释为技术领域，第二个“修理电视”中将电视理解为复杂的电路装置，第三个“看电视”中则涉及的是电视节目内容，第四个“搬电视”中是将电视视为是具有物理特征的物体。在这四个表达中，可以看出“电视”是具有多个不同含义的。……