向章华

摘要：实验是物理教学的重要内容，通过物理实验能让学生更好地理解掌握物理知识，同时提高物理实验技能是培养学生物理学科核心素养的重要方法和途径，因此，需要教师在初中物理教学中加强实验教学。本文对提高初中物理实验教学的有效性策略进行了讲述。

关键词：初中物理；实验教学；有效性；策略

物理是以实验为基础的学科，实验是物理教学中重要内容，通过物理实验能够让学生深刻理解和熟练掌握物理概念和规律，增强学生的观察能力和分析问题的思维能力，能提高学生的实验操作技能。因此，要提高初中物理实验教学质量，需要教师掌握有效的方法策略。

一、转变物理教学观念，开展多种形式实验教学

受应试教育思想的影响，许多教师对物理实验教学不够重视，忽视了对学生实验技能和实验探究精神的培养，造成物理实验教学的效果不理想，不能有效发挥物理实验教学的重要作用。要提高初中物理实验教学质量，首先需要教师转变物理教学的观念，树立新课标的教学理念，高度重视物理实验教学，充分认识到物理实验教学的重要性，激发学生对物理实验的兴趣，开展多样化實验教学，才能提高物理实验教学的有效性。一重视课堂演示教学。课堂演示实验是物理教学中使用次数最多的实验形式。开展演示实验教学，可以是教师在课堂进行实验操作，让学生进行观察实验现象，通过分析得出实验结论。对于一些实验条件要求高且比较复杂的实验，教师可以使用多媒体课件为学生进行演示实验，这样就能让学生了解实验过程，并且通过对实验课件的反复详细观察，就能得出实验结论。二是加强分组实验教学。分组实验是让学生在实验室进行动手操作的实验，该方式是实验教学的主要方式，教学前需要让学生把实验原理、实验方案的设计、实验仪器设备的选择、实验的方法步骤的安排等进行预习准备，在此基础上让学生进行自主探究实验，就能有效培养学生的实验技能，提高实验教学有效性。三是鼓励课外自主实验。人教版物理教材中，按排有“动手动脑学物理”，是学生进行课外实验的理想选择，通过课外拓展实验能丰富学生的物理实验内容，让学生加深对物理知识的理解。

二、创新物理实验手段，利用多种资源进行实验

要提高初中物理实验教学的有效性，需要教师积极想方设法创新物理实验教学的手段、模式和内容，通过挖掘整合并充分利用生活中的各种资源进行物理实验，既能培养学生的物理实验创新意识和创新能力，又能提高物理实验的教学效果。一是创新教材实验，灵活选择实验仪器。在物理教材中有许多实验内容，为了提高实验的效果，教师可对这些实验的方法进行改进和创新。教材中的实验手段、仪器器材不一定适合自己的实验条件，可以让学生根据实验条件灵活选择所用器材设备，这样能充分发挥学生在实验教学中的主体地位和实验的主动性，有利于培养学生的实验创新能力。例如，在学习“声音的产生与传播”时，可让学生对教材图2.1-5中的演示实验进行改进，在密封的玻璃罩内放置了一个小闹钟，进行实验时由于不能很好克服固体的底部传声和容器密闭问题，不能达到理想的演示效果。如果把闹钟改成手机并将它悬挂其中，把容器抽成真空后就能减少固体传声，打电话时只能看到指示灯闪烁，而听不到铃声，实验效果就比以前有了明显改进，就能更好证明声音不能在真空传播；二是自身实验器材，开展生活化物理实验。许多初中学校由于实验经费、实验仪器等缺少，不能很好地开展物理实验教学。对此，教师可让学生充分利用生活中的一些废旧物品来制作简易的实验器材，开展生活化的物理实验，这样既能满足物理实验教学的要求，又能节省实验仪器和器材经费，同时还能培养学生的实验创新能力。

三、培养物理实验技能，重视开展分组合作实验

一是加强学生实验技能培养。在初中物理实验教学中，要提高教学的有效性，就要注重加强学生物理实验技能的培养，只有让学生掌握较高的实验技能，才能提高实验教学的有效性，发挥实验课的教学功能。要让学生掌握科学的观察方法，掌握了正确的观察方法，才能提高发现物理实验现象背后规律的能力，才能较好达到实验教学的目的。常用的实验观察方法有：顺序观察法、对比观察法、归纳观察法。在培养观察能力的同时，还要注重培养学生对物理实验观察的表述能力，即用物理语言来描述实验现象的能力。要培养学生正规的实验操作方法，掌握正确的操作方法，既能提高实验的成功机会，又能减少实验中的差错，有利于提高实验效果。二是重视开展分组合作实验。开展分组合作实验，要做好实验前的准备工作。需要教师对学生进行科学合理的分组，要根据班级实际情况，有目的地将不同能力层次学生划分为一组，按照“组间同质，组内异质”原则进行小组划分，每组以4-6人为宜，并对每个学生进行恰当的分工，这样有利于确保每个学生在物理实验能力都能得到发展。要掌握合作实验的运用方法，要根据教学内容为学生制定出合作实验教学的目标，根据学生实验能力的不同制定出多种实验方案，各小组进行实验操作来完成实验内容，最后进行讨论交流，掌握这些合作实验的关键环节才能取得较好的实验教学效果。

总之，实验作为研究物理学的重要方法和手段，对学生更好理解和掌握物理概念和规律具有重要作用，通过实验能培养学生的物理思维能力和动手实践技能。在初中物理教学中，教师要加强实验教学，采取多种方法手段来提高实验教学的有效性。

参考文献：

[1]仲信美.初中物理实验教学有效性的策略研究[J].时代教育，2017（14）.

[2]毛敏霞.提高初中物理实验教学有效性的策略研究[D].苏州大学，2015.