崔凤琴

摘要：诚信是最基本的为人之道，是人们在世界上立身处世的道德起点。“人而无信，不知其可也”，这是孔子的观点，也阐述了诚信对一个人成长的重要性。诚信是人格修炼的基点，也是做人的根本。初中学生正处在人生的重要转折阶段，教师要充分利用好课堂这一载体对学生进行人格教育，提升学生的诚信意识，为学生的全面发展奠定基础。

关键词：课堂教学；提升；诚信意识

前言：

诚信是一种传统美德，也是一种优良的品质。初中教育工作者在实际教学工作中既要做好智育工作，也要重视对学生道德品质的培养。所以对教材资源进行充分挖掘，寻找诚信教育契机，基于课堂之上将学生的诚信意识唤醒，对学生的诚信行为进行强化，针对学生诚信意志进行锻炼，将诚信教育融入到课堂教学之中，从而达到提升学生诚信意识的目的。

一、提升学生诚信意识的重要意义

诚实守信，是一切道德的基石，是古老的伦理道德规范，也是一个人最基本的道德品质和道德原则。“诚”是诚实、忠诚，是对人的态度，“信”是信誉、守信，是做人的态度[1]。诚信是对每个公民的基本素质要求。

一个人是否诚实守信，是其人格高下和品德修养状况的重要表现，也是能否赢得他人友善和尊重的前提条件，更是对一个人品德修养状况进行衡量的重要标准。初中学生是国家未来的希望，是民族的希望，是中国特色社会主义事业的接班人和建设者，身上肩负着构建和谐社会、建设小康社会的历史使命。而学生要想承担起这样的使命，实现中华民族的伟大复兴，首先要做到的一点就是成为诚实守信的人。诚信意识和诚信品质的形成是一个比较艰难的过程，在当今校园中，诚信缺失的现象比比皆是，比如考试作弊、抄袭作业、欺骗老师等。这些不诚信的现象造成的影响极其恶劣，不仅会影响学生自身，还会营造出一种不良的学习氛围，导致其他学生效仿[2]。提升学生的诚信意识，可以达到净化学生心灵、建设良好校风的目的，为初中学生的健康成长和全面发展奠定良好的基础。使其成为一个真正意义上的人，在学习上端端正正，不作弊，不抄作业，在生活中言必出行必果，做一个受他人尊重的人。只有这样才能成为国家未来的栋梁和社会主义建设者。

二、利用课堂教学提升学生诚信意识的有效策略

（一）挖掘教材，抓住诚信教育契机

初中各个科目的教材都是教育专家和学者经过全面考量编制出来的，里面的内容具有一定的代表性。初中教育工作者在实际教学过程中要对教材中的知识点进行充分挖掘，既要做好基础知识和相关技能的传授工作，还要寻找契机，以此为切入点对学生进行诚信教育。教师在补充事例或者举证引申的时候，可以立足于具体，立足于实际，在课堂上引入学生能想得出、看得见的诚信事例，求得学生认同，引起学生共鸣[3]。

举个简单的例子，语文教材中就存在很多可以用来进行诚信教育的文章，教师可以抓住契机对学生诚信品质和诚信意识进行培养。比如《信客》这篇文章中，就对“诚信”这一品质给予了赞颂。作者先对信客做信客的原因进行分析，然后对信客是如何做信客的过程进行描述，接着写信客不做信客的原因，最后写信客为什么当校长、当老师。这篇文章通过对信客这一特殊职业的描写，间接地歌颂了诚信的重要性。在整体感知过程中，学生能够充分体会到诚信的崇高与重要。教师可以通过对文章的全面和深入分析，将诚信一点点渗透到学生心中，以此提升学生的诚信意识。

（二）立足课堂，锻炼学生诚信意志

课堂是学生接受教育的主要场所，课堂教育对学生道德品质的培养具有重要的意义。初中教育工作者要利用好这一载体，立足课堂之上对学生诚信意志进行锻炼，遵循初中学生思维认知规律和心理发展水平，贴近学生实际生活进行教学[4]。

举个简单的例子，在初中思想品德教材中，有一节针对诚信的内容“与诚信同行”。教师在上这一节课的时候可以立足课堂，与学生就这一话题进行深入研究，让学生对诚信产生正确认知。首先，教师可以利用多媒体给学生播放相应的纪录片，比如“全国道德模范先进事迹”。在学生看完纪录片之后，教师再让学生谈一谈自己对诚信的认识，然后，引导学生进入“感悟诚信”环节。在这个环节，教师可以给学生播放小短片《狼来了》，并让学生交流讨论缺失诚信会给一个人带来怎样的影响。最后，教师再展开拓展练习，让学生说一说古今中外有哪些有关于诚信的故事，并且要求学生谈一谈如何才能诚信做人。通过这种形式的课堂教学，可以将诚信深植于学生心中，从而达到提升学生诚信意识的目的。

（三）延伸课外，强化学生诚信行为

良好的教育应当是全方位的教育，换言之，教师既要做好课堂上的教学工作，还要重视学生的课外学习，建立课上课下一体化教学体系，只有這样才能最大化提升课堂教学效益。每一个初中教育工作者都有义务对学生进行道德教育，培养他们的诚信行为和意志。在如今这个网络化时代，人与人之间的沟通十分方便，教师可以利用微信、QQ等与学生在课下进行心灵沟通，同时自己要先做好诚信的楷模和典范，用自身的言行举止去影响学生，从而提升学生的诚信意识。

举个简单的例子，数学教师在讲到利息、利率等方面内容的时候，可以让学生上网查找分期付款的有关内容，了解一下当前人们分期付款却无法及时还款的案例，了解大学生不还助学贷款等信息内容，还可以让学生去银行或者贷款机构调查坏账率的情况，诸如此类不诚信行为导致的严重后果，会使学生产生强烈共鸣，这也是对学生进行诚信教育的良机。

结论：

综上所述，诚信是一个人道德情操的底线，初中学生正处在人生最关键也是最重要的转折时期。教育工作者要将诚信作为重要的教学理念渗透到课堂教学之中，抓住教材上的可以用来进行诚信教育的一切因素，以此为契机对学生诚信意志进行锻炼，提升学生诚信意识，在此基础上促进学生全面发展，让学生成为一个合格的社会主义接班人，肩负起实现民族伟大复兴的重任。

参考文献：

[1]张厚钗.如何在高中政治教学中渗透“诚信”教育[J].当代教研论丛.2014（04）：119.

[2]张伟馨.社会主义核心价值观视野下初中思想品德教学中学生诚信意识的培养[D].内蒙古师范大学.2016.

[3]张晓燕.润物细无声——浅论政治课堂教学中诚信教育的渗透[J].沙洋师范高等专科学校学报.2012（01）：23-24.

[4]李春德，李斌雄.中国特色社会主义核心价值体系的内容结构和建设路径[J].学习与实践.2006（12）：45-46.