周满意

荀子说：“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑。”环境对人的影响是重大的，并且是潜移默化的。那么，我们怎样基于儿童视角来打造教育空间？

一、开发自然空间，促进身心一元发展

当下的城市儿童，长期远离自然环境，普遍缺乏对自然美的感受。为了让孩子更多地接触大自然，感受自然万物的神奇，我们一直尝试在布满水泥钢筋的城市里，开垦出一块散发着泥土芬芳的空间，尽可能利用自然界提供的泥土、石块、木头、植物，为孩子营造一个接触自然的活动环境。

案例：沁芳园诞生记

我校位于长沙市开福区万国城小区，学校教学楼后的一块空地就是属于开福区教育局美丽校园建设中的绿化改造工程。改造的根本原因是校园土质贫瘠，树木种植得凌乱且生长缓慢。

陶行知说：“必须以大自然为您的生物园，才会有丰富的收获。”如何让孩子在这一自然空间可触、可感、可创造？于是，经过开荒、换土、种树，一块空地变成了百果园。在植物配置上，教育局的绿化景观设计团为我们选择了四季特征明显的乔木和灌木，如枇杷、红枣、柚子、杨梅、紫藤等。多层次的绿化配置，做到了春夏赏花，秋观叶果，冬看枯枝。从花色、叶貌、果形上也满足学生对植物的需求，让学生在感受大自然的同时也提升了审美情趣……

在果园的中央有14畦空地。作为校长的我明白学校不需要整齐划一的绿草红花，不需要节约成本或追求美观的一次性花园，需要的是给孩子们享受播种、施肥、耕耘的体验过程，提供实践创新的平台。