蔡红春

作为一名班主任，每天都要面对一群朝气蓬勃的学生，他们个性迥异，有的胆小内向，有的活泼淘气，有的比较敏感，所以这就需要老师在处理一些问题时，既要照顾到学生的情绪与个性特点，又要维护他们的自尊。

有一天自习课，我发现班级很乱，一群学生围在小安桌前，看他拿着一堆塑料杯扣来扣去地变魔术，我走到他身边说：“小安，你怎么拿了这么多杯子到学校？”学生们立刻安静下来。接着我又说：“这么多杯子？喝水一个就够了，其余的可以先放到我办公室里，我暂时给你保管，放学后来取吧。”没想到小安立刻站起来，大声喊道：“这不是水杯，是智力游戏道具，我上课又没玩，凭什么送到办公室？”“可是自习课是为让大家安静地巩固一天知识的，也不能在自习课上玩呀。”在其他同学的劝说下，他极不情愿地将东西送到办公室。

到了办公室后，他的态度也很强硬，始终认为他上课没玩，我没有权利拿走。这时，我才看清他拿的东西是12个底部有孔的塑料杯，不是水杯。原来我真的看错了，于是，我把东西拿到手里认真地看着说：“以为是水杯呢，原来是智力玩具啊，长知识了，这个怎么操作啊？”他愣住了，随即拿过来一顿演示，我边看边点头：“挺好，你玩得不錯，同学们都和我一样不知道这是什么吧？”“当然了，他们都很好奇。”“嗯，看出来了。这个玩具益智又好玩，下课时可以和同学们一起玩，但自习课不行。”“老师，我是课间玩的，太高兴了没听见铃声。……