江海燕

平时总会因为班主任工作的繁琐而感觉烦心，劳累不堪。但是，偶遇一事，让我忽然发现自己的班主任工作做得并不是那么精细，显得有点儿粗放。

办公室新来的小李老师，同样是班主任。小伙子刚参加工作，人挺热情，长得也很精神，工作非常投入。

有一天，小李老师班上一名学生捣乱，不认真听课，打扰了课堂纪律，被数学老师带到办公室，交由小李处理。

班主任负责制就是这样，科任老师在课堂上发现学生捣乱，多数都会交由班主任处理。协助科任老师处置违纪学生，应该是班主任的额外工作。

我也常遇到这种问题。不过我的处理办法就是水来土挡：只要有科任老师交来违纪的学生，我会让学生站在办公室里反思，免口舌之累。

现在，小李老师也遇到了同样的“额外工作”，他会怎么处理呢？也许是直接让学生罚站一节课吧。

可是小李的做法却大大出乎我的意料。他先把学生接下来，然后跟气愤的数学老师道歉：“對不起，让学生遵守课堂纪律我强调得不够，这样的事以后不会再发生了。”

一句道歉的话，把数学老师弄得不好意思了，说：“我也是头一回遇到这样的事。你说说他就行了。我先去上课。”数学老师消了气，安心上课去了。

小李扭头拍拍违纪学生的肩膀，学生吓得抖一下。可是小李并没有要“打他”的意思，而是温和地说：“数学课很重要，一节落下了，十节难撵上。这样，我这里恰好有本数学课本，这节课你就在办公室里上数学吧，我给你上课。……