肖伟丽

去年三月，我校學雷锋活动的主题是“敬老怜贫”。校大队部发动师生捐款，准备送到敬老院去慰问老人。

敬老院在云峰山上，距离学校有十几里地。往年去敬老院慰问都只派各班学生代表前去，恰逢今年气候温暖，校委会便考虑：是否可结合踏春活动，全校学生一起步行去敬老院？孩子们可亲自为爷爷奶奶送上爱心款和文艺节目，既可借机走近大自然，切身感受春天万物的变化；又能与老人们沟通交流，了解老人们在敬老院的生活状况，让“敬老怜贫”这个词变成看得见摸得着的体验。

商量间，一个问题摆在了眼前：集体出行，路途遥远，我们6个班只有9个教职工显然是不够的，尤其是一年级46个人的安全压力不容小觑。教师们各抒己见，讨论了一节课也没能定出个合适的方案来。一筹莫展之际，正好看见我们班俞文慧去给念一年级的弟弟送苹果，我灵机一动：何不将一年级的孩子分配给六年级的孩子来负责照顾呢？正好借此来教孩子们学习怎样去“爱”呀！

想到这儿，我不禁兴奋起来。学雷锋活动本来就是一场“爱”的教育，仅仅让孩子们听着老师宣讲老人们生活的诸多不便，然后参与捐款，这种纸上谈兵得来的“爱心”体验，怎么比得上让孩子们走进敬老院，与那些或行动困难、或口齿不清、或孤苦无依的老人们沟通后，油然而生的、真正的敬老怜贫体验呢？所以，敬老院一定要去！这是原因之一。

其二，六年级孩子一人负责照顾一个一年级的弟弟或妹妹，分解了一年级在出游活动中的安全压力；……