陈月转

中图分类号：G610文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）09-0245-01

常规问题一直是所有老师常抓不懈的话题，也是幼儿园的重中之重。如果常规没有建立好，教师在组织各环节活动中会因分散精力去维持秩序而影响活动的质量，幼儿也无法形成良好的习惯。所以，常规教育是教育过程中不可忽视的一部分。

1.细节入手

入园初期，幼师要注意观察孩子们的情绪变化，关注每一个孩子，对那些分离焦虑表现不是很严重的孩子，可以先指导他们进行一些基本的生活自理活动，比如洗手、拿东西、吃饭等更为细节的东西。

孩子做到了老师提出的要求，一定要记得表扬鼓励一下，让孩子产生继续把这些行为持续下去的想法。慢慢的，越来越多的孩子情绪变得平稳，能够参加集体活动，老师就可以开展一些培养常规、习惯的活动了。

2.循序渐进

罗马不是一天就能建成的，孩子也不是一天就能长大的！老师们在培养幼儿常规的时候，一定要注意循序渐进，切不可过于着急，以期一蹴而就！常规培养的内容要循序渐进，逐渐增加，不能一步到位。

孩子才来幼儿园，不习惯有约束，一下子提了太多的要求，孩子记不住，也接受不了，就会产生挫折感，从而不愿来幼儿园。老师可以先培养孩子讲卫生，然后延伸到整理玩具，再到认真倾听等。

3.家长沟通

教育孩子，首先要得到家长的信任与支持，特别是在面对刚入园的幼儿时，老师一定要取得家长的支持！老师可以先和家长进……