刘晓莎

【摘要】小学数学教学中采取有效的教學方法和策略，对于提高课堂教学效率，实现新课改目标至关重要，本文从小学数学课教学实践出发，根据数学课的课程特点以及小学生的心理发展特点，对优化教学方法策略，提高课堂教学效率进行了研究。

【关键词】小学数学 教学方法 优化

在小学数学课教学中，要上好课，不仅需要深入钻研教材，更需要组织好课堂教学，研究最行之有效的教学方法。本文根据小学数学课程特点以及小学生的心理发展特点，对教学策略进行了以下研究。

一、合理创设教学情境。调动学生的主动性

在小学数学教学中，教师要注重激发学生的学习兴趣，激活学生的思维，调动学生无穷的智慧，激发学生的解题灵感。应用题是文字类问题，单纯从文字或数字方面理解起来相对抽象，教师语言讲解起来也比较麻烦，此时需要创设良好的教学情境，便于学生理解，达到事半功倍的效果。通过创设教学情境，可以激发学生的探究意识，培养学生的创新理念，让学生将问题与自己的实际生活联系起来，培养学生分析问题、解决问题的能力。同时，在应用题的呈现方式上也应打破传统的呈现方法，采用图文并茂的方式加以呈现，这样可以解决枯燥的文字说教模式，也可以在呈现过程中加强数形结合思想的渗透，为促使学生更好的学习奠定基础。例如，有这样一道题：“用一张长3.14米，宽1.57米长方形铁皮做一个最大……